❓ Test-1
ID: 146983
📁 Yol: Limit Üniversite Hazırlık Grubu/Limit TYT-AYT Grubu Piyasa Soru Bankaları/TYT-AYT/(25) Limit TYT-AYT Tarih Piyasa SB/2. Bölüm: Osmanlı Tarihi-I/10. Ünite: Beylikten Devlete Osmanlı Medeniyeti/Test-1
0
Alt Node
13
Soru
0.0%
📚 Dersli
0.0%
🎯 Düzeyli
92.3%
🏷️ Konulu
0.0%
🎖️ Kazanımlı
0.0%
📖 Kitaplı
❓
Questions
✅
Veri Var
🗄️ Veritabanı Bilgileri:
Oluşturulma: 2025-09-11 13:46:07
Güncellenme: 2025-09-11 13:46:08
Veri Tipi: questions
Soru Node'u: Evet
Oluşturulma: 2025-09-11 13:46:07
Güncellenme: 2025-09-11 13:46:08
Veri Tipi: questions
Soru Node'u: Evet
❓ Sorular (13) - DB'den
🏷️ Konuları Düzenle
✅ Cevap Anahtarı:
AACDDCBACAEXX
1
A
🏷️ Öğrencilerin, A...
DB ID: 1115552
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Öğrencilerin, Anadolu’nun İslamlaşmasına ve sosyal huzurun yeniden sağlanmasına etkisi bağlamında başlıca Türk âlim ve mutasavvıflarının (Ahmet Yesevî, Ahî Evran, Mevlânâ Celâleddîn-î Rumî, Hacı Bektâş-ı Velî, Yunus Emre, Hacı Bayrâm-ı Velî) temel öğreti
2
C
🏷️ Osmanlı toplum ...
DB ID: 1115553
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Osmanlı toplum düzenindeki askerî (vergi vermeyen) - reaya (vergi ödeyen) ayrımına değinilerek ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla açıklanır.
3
D
🏷️ Osmanlı toplum ...
DB ID: 1115554
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Osmanlı toplum düzenindeki askerî (vergi vermeyen) - reaya (vergi ödeyen) ayrımına değinilerek ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla açıklanır.
4
D
🏷️ Osmanlı toplum ...
DB ID: 1115555
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Osmanlı toplum düzenindeki askerî (vergi vermeyen) - reaya (vergi ödeyen) ayrımına değinilerek ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla açıklanır.
5
C
🏷️ Ahşap ve taş iş...
DB ID: 1115556
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Ahşap ve taş işlemeciliği, dokumacılık, çinicilik, hat ve ebru sanatlarına değinilir.
6
A
🏷️ Osmanlı hâkimiy...
DB ID: 1115551
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Osmanlı hâkimiyetiyle birlikte Anadolu ve Rumeli’deki şehirlerin yapısındaki dönüşüme (şehir planı, mimari anlayış) değinilir. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örnekleri üzerinden bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır.
8
B
🏷️ Öğrencilerin, A...
DB ID: 1115557
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Öğrencilerin, Anadolu’nun İslamlaşmasına ve sosyal huzurun yeniden sağlanmasına etkisi bağlamında başlıca Türk âlim ve mutasavvıflarının (Ahmet Yesevî, Ahî Evran, Mevlânâ Celâleddîn-î Rumî, Hacı Bektâş-ı Velî, Yunus Emre, Hacı Bayrâm-ı Velî) temel öğreti
9
A
🏷️ Türk dünyasında...
DB ID: 1115558
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Türk dünyasında yetişmiş olan bilim insanlarına (Akşemseddin, Ali Kuşçu ve Uluğ Bey) ve çalışmalarına değinilir.
10
C
🏷️ Osmanlı hâkimiy...
DB ID: 1115559
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Osmanlı hâkimiyetiyle birlikte Anadolu ve Rumeli’deki şehirlerin yapısındaki dönüşüme (şehir planı, mimari anlayış) değinilir. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örnekleri üzerinden bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır.
11
A
🏷️ Ahşap ve taş iş...
DB ID: 1115560
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Ahşap ve taş işlemeciliği, dokumacılık, çinicilik, hat ve ebru sanatlarına değinilir.
12
E
🏷️ Öğrencilerin, A...
DB ID: 1115561
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Öğrencilerin, Anadolu’nun İslamlaşmasına ve sosyal huzurun yeniden sağlanmasına etkisi bağlamında başlıca Türk âlim ve mutasavvıflarının (Ahmet Yesevî, Ahî Evran, Mevlânâ Celâleddîn-î Rumî, Hacı Bektâş-ı Velî, Yunus Emre, Hacı Bayrâm-ı Velî) temel öğreti
13
X
🏷️ Osmanlı toplum ...
DB ID: 1120874
| Tip: fernus
| 🎥 Çözüm
🏷️ Konular:
Osmanlı toplum düzenindeki askerî (vergi vermeyen) - reaya (vergi ödeyen) ayrımına değinilerek ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla açıklanır.