🏷️ Test-2 - Konu Düzenleme
12 Soru
📦 Toplu Ders, Düzey, Konu ve Kazanım Düzenleme
Tüm soruların bilgilerini aynı anda değiştirin
🔧 Tekil Soru Düzenleme
Her sorunun dersini, düzeyini, konularını ve kazanımını ayrı ayrı düzenleyin
📝 Soru 1
DB ID: 1005203 | Question ID: 1115562
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, Anadolu’nun İslamlaşmasına ve sosyal huzurun yeniden sağlanmasına etkisi bağlamında başlıca Türk âlim ve mutasavvıflarının (Ahmet Yesevî, Ahî Evran, Mevlânâ Celâleddîn-î Rumî, Hacı Bektâş-ı Velî, Yunus Emre, Hacı Bayrâm-ı Velî) temel öğreti
🎖️ Kazanım yok
A
📝 Soru 2
DB ID: 1005214 | Question ID: 1121244
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı toplum düzenindeki askerî (vergi vermeyen) - reaya (vergi ödeyen) ayrımına değinilerek ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla açıklanır.
🎖️ Kazanım yok
B
📝 Soru 3
DB ID: 1005204 | Question ID: 1115563
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı Devleti’nin ilk dönemlerinden itibaren Türkçeyi resmi yazışma dili olarak kullandığı ve bilim dili haline getirdiği vurgulanır.
🎖️ Kazanım yok
B
📝 Soru 4
DB ID: 1005205 | Question ID: 1115564
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı hâkimiyetiyle birlikte Anadolu ve Rumeli’deki şehirlerin yapısındaki dönüşüme (şehir planı, mimari anlayış) değinilir. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örnekleri üzerinden bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır.
🎖️ Kazanım yok
E
📝 Soru 5
DB ID: 1005206 | Question ID: 1115565
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı hâkimiyetiyle birlikte Anadolu ve Rumeli’deki şehirlerin yapısındaki dönüşüme (şehir planı, mimari anlayış) değinilir. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örnekleri üzerinden bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır.
🎖️ Kazanım yok
D
📝 Soru 6
DB ID: 1005207 | Question ID: 1115566
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Ahşap ve taş işlemeciliği, dokumacılık, çinicilik, hat ve ebru sanatlarına değinilir.
🎖️ Kazanım yok
E
📝 Soru 7
DB ID: 1005212 | Question ID: 1120877
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, Anadolu’nun İslamlaşmasına ve sosyal huzurun yeniden sağlanmasına etkisi bağlamında başlıca Türk âlim ve mutasavvıflarının (Ahmet Yesevî, Ahî Evran, Mevlânâ Celâleddîn-î Rumî, Hacı Bektâş-ı Velî, Yunus Emre, Hacı Bayrâm-ı Velî) temel öğreti
🎖️ Kazanım yok
X
📝 Soru 8
DB ID: 1005208 | Question ID: 1115567
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı toplum düzenindeki askerî (vergi vermeyen) - reaya (vergi ödeyen) ayrımına değinilerek ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla açıklanır.
🎖️ Kazanım yok
D
📝 Soru 9
DB ID: 1005209 | Question ID: 1115568
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı hâkimiyetiyle birlikte Anadolu ve Rumeli’deki şehirlerin yapısındaki dönüşüme (şehir planı, mimari anlayış) değinilir. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örnekleri üzerinden bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır.
🎖️ Kazanım yok
B
📝 Soru 10
DB ID: 1005210 | Question ID: 1115569
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı toplum düzenindeki askerî (vergi vermeyen) - reaya (vergi ödeyen) ayrımına değinilerek ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla açıklanır.
🎖️ Kazanım yok
A
📝 Soru 11
DB ID: 1005213 | Question ID: 1120878
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı hâkimiyetiyle birlikte Anadolu ve Rumeli’deki şehirlerin yapısındaki dönüşüme (şehir planı, mimari anlayış) değinilir. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örnekleri üzerinden bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır.
🎖️ Kazanım yok
X
📝 Soru 12
DB ID: 1005211 | Question ID: 1115570
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Ahşap ve taş işlemeciliği, dokumacılık, çinicilik, hat ve ebru sanatlarına değinilir.
🎖️ Kazanım yok
C
