❓ Test-5
ID: 137171
📁 Yol: Limit Ara Sınıflar (9, 10 ve 11. Sınıflar)/Limit 11. Sınıf KAF ve SB/Limit 11. Sınıf Soru Bankaları/Limit 11. Sınıf Tarih SB-/3. Ünite: Devrimler Çağında Değişen Devlet-Toplum İlişkileri/Test-5
0
Alt Node
10
Soru
0.0%
📚 Dersli
0.0%
🎯 Düzeyli
100.0%
🏷️ Konulu
0.0%
🎖️ Kazanımlı
0.0%
📖 Kitaplı
❓
Questions
✅
Veri Var
🗄️ Veritabanı Bilgileri:
Oluşturulma: 2025-09-10 22:32:59
Güncellenme: 2025-09-11 16:36:31
Veri Tipi: questions
Soru Node'u: Evet
Oluşturulma: 2025-09-10 22:32:59
Güncellenme: 2025-09-11 16:36:31
Veri Tipi: questions
Soru Node'u: Evet
❓ Sorular (10) - DB'den
🏷️ Konuları Düzenle
✅ Cevap Anahtarı:
ADCAACBDAE
1
A
🏷️ Fransız İhtilal...
DB ID: 1067066
🏷️ Konular:
Fransız İhtilali ile ortaya çıkan fikir akımlarının; imparatorlukların (Avusturya-Macaristan, Rusya ve Osmanlı) siyasi hayatlarına etkilerine ilişkin örneklere değinilir.
2
D
🏷️ Başlıca siyasi ...
DB ID: 1067067
🏷️ Konular:
Başlıca siyasi gelişmeler olarak Kırım’ın Rusya tarafından ilhakı (1783), Fransız İhtilali (1789), Yaş Antlaşması (1792), Sırp İsyanı (1804), Viyana Kongresi (1815), Rum İsyanı (1821), Edirne Antlaşması (1829), Hünkar İskelesi Antlaşması (1833), Balta Lim
3
C
🏷️ Osmanlı Devleti...
DB ID: 1067068
🏷️ Konular:
Osmanlı Devleti’nde açılan azınlık okulları ile yabancı ve misyoner okullarına değinilerek II. Abdülhamit Dönemi’nde devlet tarafından kurulan okullar kısaca ele alınır.
4
A
🏷️ Başlıca siyasi ...
DB ID: 1067069
🏷️ Konular:
Başlıca siyasi gelişmeler olarak Kırım’ın Rusya tarafından ilhakı (1783), Fransız İhtilali (1789), Yaş Antlaşması (1792), Sırp İsyanı (1804), Viyana Kongresi (1815), Rum İsyanı (1821), Edirne Antlaşması (1829), Hünkar İskelesi Antlaşması (1833), Balta Lim
5
A
🏷️ Fransız İhtilal...
DB ID: 1067070
🏷️ Konular:
Fransız İhtilali sonrasında Avrupa’da uygulanmaya başlanan zorunlu askerlik sisteminin gerekçelerine ve sosyo-politik etkilerine değinilir.
6
C
🏷️ Avrupa devletle...
DB ID: 1067071
🏷️ Konular:
Avrupa devletleriyle girilen siyasi ve askerî rekabet çerçevesinde açılan kurumlara (Hendesehane ve Mühendishaneler, Mekteb-i Harbiye, Tıbbiye, Mülkiye ve diğer meslek okulları) ve II. Mahmud Dönemi'nden itibaren zorunlu örgün eğitimin başlatılmasına deği
7
B
🏷️ Öğrencilerin, S...
DB ID: 1067072
🏷️ Konular:
Öğrencilerin, Sened-i İttifak, Tanzimat ve Islahat Fermanları ile Kanun-ı Esasî’nin (I. ve II. Meşrutiyet); uluslararası güçler, yerel siyasi aktörler ve ahalinin kriz dönemlerindeki farklı taleplerinin merkezî idare tarafından uzlaştırılmasına yönelik ça
8
D
🏷️ Öğrencilerin, O...
DB ID: 1067073
🏷️ Konular:
Öğrencilerin, Osmanlı Devleti’nin yeni düzenli ordu kurma teşebbüslerinin (Nizam-ı Cedit, Yeniçeri Ocağı’nın kaldırılması ve Asâkir-i Mansûre-i Muhammediye) gerekçelerini analiz etmeleri sağlanır.
9
A
🏷️ Öğrencilerin, O...
DB ID: 1067074
🏷️ Konular:
Öğrencilerin, Osmanlı Devleti’nin yeni düzenli ordu kurma teşebbüslerinin (Nizam-ı Cedit, Yeniçeri Ocağı’nın kaldırılması ve Asâkir-i Mansûre-i Muhammediye) gerekçelerini analiz etmeleri sağlanır.
10
E
🏷️ Öğrencilerin, O...
DB ID: 1067075
🏷️ Konular:
Öğrencilerin, Osmanlı Devleti’nin toprak kaybetmesiyle başlayan süreçte Türk ve Müslüman ahalinin maruz kaldığı katliamları, İstanbul ve Anadolu’ya yaptıkları göçler sırasında yaşadıklarını tarihsel empati kurarak analiz etmeleri sağlanır.