🏷️ Test-11 - Konu Düzenleme
11 Soru
📦 Toplu Ders, Düzey, Konu ve Kazanım Düzenleme
Tüm soruların bilgilerini aynı anda değiştirin
🔧 Tekil Soru Düzenleme
Her sorunun dersini, düzeyini, konularını ve kazanımını ayrı ayrı düzenleyin
📝 Soru 1
DB ID: 1028165 | Question ID: 1067130
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Avrupa devletleriyle girilen siyasi ve askerî rekabet çerçevesinde açılan kurumlara (Hendesehane ve Mühendishaneler, Mekteb-i Harbiye, Tıbbiye, Mülkiye ve diğer meslek okulları) ve II. Mahmud Dönemi'nden itibaren zorunlu örgün eğitimin başlatılmasına deği
🎖️ Kazanım yok
E
📝 Soru 2
DB ID: 1028166 | Question ID: 1067131
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Ulaşım ve haberleşme sektörlerindeki gelişmelerin (demiryolu, telgraf) merkezî idarelere hâkimiyet alanları üzerindeki otoritelerini arttırma imkânı vermesi Osmanlı Devleti örneği üzerinden ele alınır.
🎖️ Kazanım yok
B
📝 Soru 3
DB ID: 1028167 | Question ID: 1067132
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, 1595-1800 yılları arasında hüküm süren padişahlardan birinin idare tarzını dönemin bakış açısıyla değerlendirmeleri sağlanır.
🎖️ Kazanım yok
E
📝 Soru 4
DB ID: 1028168 | Question ID: 1067133
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, Sened-i İttifak, Tanzimat ve Islahat Fermanları ile Kanun-ı Esasî’nin (I. ve II. Meşrutiyet); uluslararası güçler, yerel siyasi aktörler ve ahalinin kriz dönemlerindeki farklı taleplerinin merkezî idare tarafından uzlaştırılmasına yönelik ça
🎖️ Kazanım yok
E
📝 Soru 5
DB ID: 1028169 | Question ID: 1067134
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, Sened-i İttifak, Tanzimat ve Islahat Fermanları ile Kanun-ı Esasî’nin (I. ve II. Meşrutiyet); uluslararası güçler, yerel siyasi aktörler ve ahalinin kriz dönemlerindeki farklı taleplerinin merkezî idare tarafından uzlaştırılmasına yönelik ça
🎖️ Kazanım yok
A
📝 Soru 6
DB ID: 1028170 | Question ID: 1067135
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, Osmanlı Devleti’nin yeni düzenli ordu kurma teşebbüslerinin (Nizam-ı Cedit, Yeniçeri Ocağı’nın kaldırılması ve Asâkir-i Mansûre-i Muhammediye) gerekçelerini analiz etmeleri sağlanır.
🎖️ Kazanım yok
E
📝 Soru 7
DB ID: 1028171 | Question ID: 1067136
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Başlıca siyasi gelişmeler olarak Kırım’ın Rusya tarafından ilhakı (1783), Fransız İhtilali (1789), Yaş Antlaşması (1792), Sırp İsyanı (1804), Viyana Kongresi (1815), Rum İsyanı (1821), Edirne Antlaşması (1829), Hünkar İskelesi Antlaşması (1833), Balta Lim
🎖️ Kazanım yok
E
📝 Soru 8
DB ID: 1028172 | Question ID: 1067137
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Osmanlı Devleti’nde açılan azınlık okulları ile yabancı ve misyoner okullarına değinilerek II. Abdülhamit Dönemi’nde devlet tarafından kurulan okullar kısaca ele alınır.
🎖️ Kazanım yok
B
📝 Soru 9
DB ID: 1028173 | Question ID: 1067138
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, Sened-i İttifak, Tanzimat ve Islahat Fermanları ile Kanun-ı Esasî’nin (I. ve II. Meşrutiyet); uluslararası güçler, yerel siyasi aktörler ve ahalinin kriz dönemlerindeki farklı taleplerinin merkezî idare tarafından uzlaştırılmasına yönelik ça
🎖️ Kazanım yok
A
📝 Soru 10
DB ID: 1028174 | Question ID: 1067139
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Öğrencilerin, Sened-i İttifak, Tanzimat ve Islahat Fermanları ile Kanun-ı Esasî’nin (I. ve II. Meşrutiyet); uluslararası güçler, yerel siyasi aktörler ve ahalinin kriz dönemlerindeki farklı taleplerinin merkezî idare tarafından uzlaştırılmasına yönelik ça
🎖️ Kazanım yok
B
📝 Soru 11
DB ID: 1028175 | Question ID: 1067140
📚 Ders yok
🎯 Düzey yok
🏷️ Fransız İhtilali sonrasında Avrupa’da uygulanmaya başlanan zorunlu askerlik sisteminin gerekçelerine ve sosyo-politik etkilerine değinilir.
🎖️ Kazanım yok
E